数学论文_第四次工业革命中的数学教育：面向未

文章目录

1 背景简介

2 集体会议综述

2.1 分组会议（plenary panel)

2.2 全体会议（plenary lectures)

2.3 工作组（working group)

2.4 研讨会（seminar)

2.5 国家展示（national presentation)

3 个人汇报主题分类

4 个人汇报的主要关注点

4.1 新冠肺炎疫情影响下的数学教育：重视在线教学

4.2 技术革命视角下的数学教育：关注眼追踪技术运用

4.3 教育心理学视角下的数学教育：重视小样本心理学实验设计

4.4 情感态度视角下的数学教育：关注学生情绪体验与自我效能感提升

4.5 互动视角下的数学教育：聚焦成人与幼儿的数学观念与互动指导重要性

4.6 教师教育视角下的数学教育：关注高等数学和学术研究对学校教学的贡献

4.7 各地区数学教育研究

    4.7.1 湄公河下游地区所作的研究

    4.7.2 中国学者参与的研究

5 一些思考

5.1 中国现阶段数学教育现状与问题

5.2 教师教育研究启示与中国教师教育反思

5.3 展望PME45

文章摘要:第四十四届国际数学教育心理学大会（PME44）受新冠肺炎疫情影响推迟一年，于2021年7月19—22日采用线上会议的形式在泰国孔敬府举行．大会集体会议聚焦第四次工业革命对数学教育的影响，同时围绕数学哲学、课程建设、教师素养以及学生素养展开讨论；大会个人汇报主要关注教育心理、在线教学、学生情感态度与教学互动、教师专业发展．大会所涌现的国际先进教育理论与研究方法，对中国数学教育理论和实践有重要的借鉴意义．

文章关键词:

论文分类号:O1-4

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