教育游戏在小学数学教学中的应用研究

文章目录

一、教育游戏在小学数学教学应用中存在的问题

（一）教育游戏设计缺乏目标性

（二）教育游戏实践方式相对单一

（三）教育游戏的过程控制缺乏效率

（四）缺乏对学生的个性化指导

（五）教育游戏的应用效果缺乏有效评价

二、教育游戏在小学数学教学中合理应用的相关策略

（一）明确教育目标，体现游戏的教育价值

（二）拓展教学思路，丰富游戏实践途径

（三）控制游戏过程，提高游戏教学效果

（四）注重游戏层次性，引导学生的自主参与

（五）强调教学评价，促进教育游戏不断优化

三、结语

文章摘要:寓教于乐是我国传统教育思想的重要成果。在现代教育中,随着学生教育主体地位的不断强化,激发学生学习的主动性也成为教育教学的研究重点。在这一背景下,教育游戏逐渐被引入课程实践中来。在小学数学教学中,教育游戏的应用有利于调动学生数学学习兴趣,促使学生主动学习,提高课程教学效果。基于此,本文从教育游戏含义出发,结合小学数学教学实践,分析其中存在的问题并探究相应对策,以期对提高小学数学课程教学质量提供参考。

文章关键词:

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.020

论文分类号:G623.5

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