基于“教学做合一”理念下的小学数学高效课堂

文章目录

一、“教学做合一”理念的核心价值及丰富内涵

（一）“教学做合一”理念的核心价值

（二）“教学做合一”理念的丰富内涵

二、基于“教学做合一”理念构建小学数学高效课堂具体原则

（一）整体性原则

（二）把握时机

（三）尊重学生主体性

三、基于“教学做合一”理念下的小学数学高效课堂构建途径

（一）增强课堂教学趣味性，引导学生主动探寻学习

（二）推行“教学做合一”，以“做”为核心

（三）“教学做合一”，既要当先生，又要当学生

四、结语

文章摘要:随着新课程改革的不断推进与发展,如何有效提高小学数学教学效率、促进学生数学综合文化水平的提高越来越受到广大小学数学教育工作者的关注。然而,在新的教育改革背景下,传统的教学模式越来越难以满足小学数学教学改革的需要。如何打破传统的枷锁,突破旧有的教育格局,构建高效的小学数学课堂教学,已成为当前广大小学数学教育工作者思考的重要课题。本文就"教学做合一"理念的核心价值及丰富内涵进行讨论,并提出基于"教学做合一"理念下构建小学数学高效课堂应遵循的具体原则和具体途径,为广大小学数学教育工作者提供参考。

文章关键词:

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.018

论文分类号:G623.5

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