3岁孩子如何进行数学启蒙？浸润式教育方法，让

文｜凝妈

和婆婆聊起3岁二宝的数学启蒙，婆婆骄傲地说“二宝早就能数到100了，还会用手比划，比上学的孩子都厉害，还学啥！”婆婆认为3岁孩子能数数已经不得了，上学后学算数不用愁。

可婆婆哪里知道，数学启蒙可不是数数和算数这么简单呢？数学是一个庞大的知识体系，包括几何、代数、概率、逻辑推理等等多个分支。数学启蒙的目的是让孩子对数学感兴趣，提升孩子的数学思维能力，将来解决复杂的数学难题。

我们国家3-6岁孩子儿童发展学习与发展指南，也给出了数学启蒙的建议，3-6岁孩子就该数学启蒙了。

3岁孩子的数学启蒙应该实现下面的目标：

1、 感知和发现周围物体的形状，并对各种形状感兴趣。

2、 体验和发现生活中很多地方都用到数。

3、 感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等特点，并能使用相应词汇。

4、 能点数5个以内的物体，做到手口一致，能按数取物。

5、 能用数词描述动作。

6、 能注意并描述物体的形状特征。

7、 能感知物体的基本空间位置，理解方位词。

怎么让孩子实现这些目标呢？一般采用下面这些浸润式教育方法：

一、在生活中体验数学

郝景芳说，好的数学启蒙就是让孩子有一种“数学属于天地，数学属于生活”的感觉。

在生活中体验数学的目的就是让孩子知道数学和生活息息相关，数学是有用的。生活中处处存在数学，很自然的让孩子学习数学。

比如数字，认识电梯里的按键、楼号、楼层号、钟表上的数字、广告牌上的电话号码、公交车上的数字、超市里的价格标签。走路时数步数、爬台阶时数台阶数，称体重、量身高也都是学习机会。

比如形状，认识家里的餐具、水杯、零食盒子、家具、书本、快递纸箱等各种形状。

比如大小，比较大人的手和孩子的手，比较大人的椅子和孩子的椅子，比较大人的餐具和孩子的餐具，比较不同书本的大小等等。

二、用手指玩数学

孙路弘说过，十进制成为最常用的计算体系，就是和人类有10个手指有关，数字诞生在手指上，指尖上当然有美妙的数学。

活动手指能够刺激大脑神经的连接，让大脑接受数量变化，要允许孩子用手指学习数学。

用手指可以顺序数到1-10，也可以数到24，甚至60。也可以右手数左手手指，数到5后远路返回，随机提问孩子数了几圈，让孩子建立次序感，并提高专注力，引发学习兴趣。（见上图）

还要教会孩子用手指比划出1-10的数字，手型不断变化，孩子会感到很神奇，特别乐于进行这项训练。

三、用玩具感受数学

用玩具感受数学也是非常好的方法，现在有很多数学教具，可以给孩子准备一套。不准备也可以，直接用孩子玩的积木，照样可以感受数学。

比如积木，可以数数、认识形状、比较大小、比较高矮、比较粗细、排列次序、计算等等，心中有方法，手中有玩具，能变换出多种玩法，孩子也很喜欢玩。

四、用绘本教孩子数学

因为家长大部分都不是数学专业出身，也没有给孩子数学启蒙的经验，给孩子数学启蒙时，在理念和方法上，总是不得要领。可以借助数学绘本，帮助我们理解数学启蒙理念，掌握更多数学启蒙思路，更好地引导孩子学习数学。

我家有四五套数学绘本，二宝现在zui喜欢的一套是《数学来了》，这本书用故事的形式，讲解数学知识，浅显易懂，真正做到教育了无痕，孩子在听故事的同时，就学习了数学。

二宝读这套书的时候，参与度很高。他会主动去数数、比较、推理、玩游戏，能够做到依靠亲自实践理解故事内容，轻松掌握数学概念。

一套书共20本，介绍了20个数学概念，包括数量、顺序数、大小多少粗细、平面图形、长短高矮、距离远近、10以内加法、平分、方位、时间、分类、按规律排序、配对、事物发展顺序等等。

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