初等教育论文_“生活即教育”——浅谈小学数

文章目录

一、数学教学的生活化内涵

二、生活化对小学数学教学的促进作用

（一）加深数学知识理解，感受数学知识特点

（二）捕捉数学生活素材，体会数学现实作用

三、小学数学课堂生活化教学对策探析

（一）发展教师素养，适应生活化教学需要

    1. 转变教学观念，认识生活化教学理念。

    2. 提高自身素质，支撑生活化教学需要。

（二）参透语言艺术，采用生活化教学语言

    1.

    2. 立足教材，运用生活语言降低理解难度。

（三）立足教材内容，生活化视角补充教学

    1. 创造性地使用教材，补充生活数学元素。

    2. 创造性地立足生活，引导学生产生数学思考。

四、结语

文章摘要:"为有源头活水来",数学的"源头活水"便是生活实际。要想改革课堂教学、提升数学教学效率,教师就要响应课改要求,理解生活化教学需要。要让学生立足现实生活,找数学、学数学、用数学,这样学生的数学学习才不会孤立,教师的数学教学才更有效。

文章关键词:小学数学,生活化,教学对策,

论文作者:董娥珍 

作者单位:甘肃省天水市秦州区齐寿镇中心小学 

论文分类号: G623.5

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