对数学应用意识的再认识与再思考

数学知识的内容本身来自生活中,学生们学习的目的便是能够有效应用,解决一些实际问题。因此,教师在授课的过程中,除了要进行知识传递之外,还要尝试对学生的应用意识予以培养,促使更有效的理解,并做到全面内化,进而提高个人水平。本篇文章主要描述了对数学应用意识的再认识和再思考,并对于培养高职学生应用意识的方法发表一些个人的观点和看法。

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