错题资源在小学数学教学中的有效应用策略

小学阶段的学生各项发育不健全,在做题时无法对教师所传授的知识和相关技能进行合理利用,导致无法得出正确答案.尤其是数学,数学是一门应用类学科,对学生的逻辑思维能力、计算能力等各项能力要求颇高,因此,小学生在进行数学题目的练习或测验时会产生很多错误,会产生大量的错题资源.在小学数学教学过程中,教师千万不可以忽略这些错题,事实上,它们比学生能够正确掌握的题目更加有价值.因为对于正确的题目,学生各有各的做法和思路,但是,在一道很多学生都做错的题目背后,可能隐藏着某种学生都有的逻辑思维的通病,可能是教师对其知识点的讲解有漏洞.找到并在课堂上积极填补这些漏洞是小学数学教师的责任.错题在小学教师的课堂上具有两面性,它是成为利于数学教学的助手,还是成为数学教学的阻碍,完全取决于教师对错题的态度.教师只有充分认识到错题对教学的重要性,才能充分利用错题.本文就“错题资源在小学数学教学中的有效应用策略”进行探究,笔者能力有限,如有错漏及不当之处,还请广大读者批评指正.

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