儿童数学教育实践的人文回归

"回归人文"是小学数学教学的应有之义和应然之举。在数学教育中,教师要发掘数学的"人文之趣",彰显数学的"人文之美",凸显数学的"人文之真"。通过数学教育的人文回归,让数学教育更具有生态性、儿童性、文化性。"数学之趣""数学之美""数学之真"确证与表征着数学教育的人文回归。

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