基于问题解决的小学数学教育情景创设策略探究

数学是一门极为抽象且极为强调逻辑思维能力的一大学科,在传统的数学教学过程中,教师大多采用老师讲、学生听或"满堂灌"的方式进行教学,此种教学方式不仅让课堂环境变得枯燥乏味,也很难让学生产生逻辑思维能力,同时抽象的教学方式,还容易让学生对数学产生恐惧感,教学质量和教学效率自然难以保证,基于此,文章就新课改背景下的小学数学教育情境创设现状,情景创设原则以及方法做简要分析,以期通过相关问题的探讨,能为我国的小学数学教育发展提供些许帮助。

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